Nicolas Delarose
Animations & coaching inclusifs & bienveillants
COACHING SCOLAIRE
Votre enfant décroche en classe, il prend du retard, il a du mal à se concentrer ? Il grandit et est confronté à de nouveaux défis ?
Ses besoins spécifiques (tdah, hp, tsa) l'empêchent de révéler ses compétences ?
Une attention particulière et un regard bienveillant peuvent aider votre enfant à passer cette épreuve et grandir en toute sérénité.
J'aiderai votre enfant pour ses devoirs, ses révisions, mais aussi à gérer ses crises, ses émotions débordantes, ses questionnements existentiels et sa créativité.
J'utilise une pédagogie adaptée et ludique, ce qui signifie que l'enfant pourra apprendre en s'amusant et développer son intelligence émotionnelle.
Tarif : 50 Chf / h + déplacement
MÉDIATION FAMILIALE
La vie peut-être compliquée lorsqu'on a un enfant neuro-atypique (tdah/hp/hypersensible/tsa). Ses troubles, inattentions, éparpillements, peuvent déstabiliser et il est important de pouvoir conserver un espace sécurisant pour son propre bien-être.
Après un temps de rencontre pour comprendre les enjeux de l'enfant dans son parcours, je vous apporterai un regard extérieur et des outils afin que votre enfant puisse grandir en autonomie, qu'il s'épanouisse avec sécurité et confiance.
Je vous accompagnerai vous et votre enfant pour exprimer vos émotions et besoins dans un espace d'écoute bienveillante. Je vous donnerai des conseils individualisés pour l'école et la maison.
Tarif : 80 Chf / 1h30 + déplacement
L'enfant atypique
L'enfant atypique (HP, TDA, TSA...) est un enfant qui demande, par son attitude hors-normes, de ré-inventer nos méthodes éducatives pour l'accompagner dans son développement.
Ses besoins spécifiques nous demandent de sortir des sentiers battus pour chercher de nouvelles ressources.
Ces enfants sont souvent plus sensibles à l'ennui et à l'anxiété et demandent des activités riches et stimulantes.
UN ENFANT DIFFÉRENT ?
Autonomie
Je suis un être émotif, je ressens le monde et les interactions sociales intensément et on peut avoir du mal à me cadrer car je suis très indépendant.
Je sais ce que je veux faire, je sais ce que je veux devenir, et j'ai besoin des adultes qui m'entourent pour m'aider à être qui je suis sans me juger.
Potentiel
Ma pensée part dans tous les sens et cela me prend beaucoup d'énergie de canaliser cela, je ne fonctionne pas en mode linéaire (étape 1 - étape 2) mais plutôt chaotique.
Ce fonctionnement arborescent fait de moi une personne "éparpillée", mais parfois c'est la meilleure manière d'exprimer mon plein potentiel.
Intensité
Dû à l'effervescence d'informations et de questionnements qui se mêlent en moi, j'ai besoin de vivre intensément : je suis très curieux, j'ai beaucoup d'imagination, j'ai des passions qui sont parfois restreintes.
J'ai un réel besoin d'explorer ce qui est important pour moi, j'ai aussi besoin de solitude pour accueillir toutes mes émotions.
QUI SUIS-JE ?
Mon livre témoignage
Synopsis : « Mai 2021, je fais la connaissance de Léonard, un garçon de 9 ans, diagnostiqué Haut Potentiel, au QI élevé.
On m’a présenté Léonard comme un enfant vivant, curieux, très intelligent, parfois trop. Léonard apprend facilement, se passionne pour tout, aime ses parents, comme beaucoup d’autres enfants.
Mais depuis quelques mois, il est devenu violent et tyrannique, et il doit à présent étudier seul, dans une salle à part.
C’est dans ces conditions que je dois l’accompagner, et c’est en tête à tête que nous passerons la plupart de nos échanges. »